LittleBits Mad Libs (-ish): 7 lépés (képekkel)

2024 Szerző: John Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-01-30 09:42

Készen áll arra, hogy bevonja diákjait egy olyan kihívásba, amely integrálja az NGSS (Next Generation Science Standards) mérnöki gyakorlatokat (és még többet, ha más korlátozásokat is hozzáad!)?

A LittleBits vagy bármely más, több részből álló elektronikai készlet (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3 és egyebek) és némi fantázia segítségével diákjai pillanatok alatt megoldásokat terveznek!

Ez a projekt legalább 45 percet vesz igénybe, és jobb, ha körülbelül 60-90 percet vesz igénybe.

Ezt a FabLearn által a GoGo Board segítségével megosztott projektből alakították ki.

1. lépés: 1. lépés: Gyűjtse össze az anyagokat

Ebben az esetben feltételezzük, hogy egy 2-5 osztályos osztályteremben dolgozik, 24 tanulóval.

24 diák számára 12 darab LittleBits készletet (vagy bármilyen többrészes elektronikai készletet) gyűjt össze, és kinyomtat 15 példányt a mellékelt "littleBits Mad Libs" -ből. (Igen, a 3 extra arra az esetre vonatkozik, ha valaki tönkreteszi a másolatát.)

Munkánk során gyakran újracsomagoljuk a kis biteket egy új csomagba, amely megkönnyíti az egyes blokkok azonosítását. Ez lehetővé teszi számunkra, hogy eltávolítsuk azokat a biteket, amelyek esetleg nem működnek az adott fokozathoz képest, például a fiatalabb osztályok vezeték nélküli bitjeit.

Gyűjtsön össze minden más gyors prototípus-készítési vagy kézműves anyagot, amelyet a diákok rendelkezésére bocsáthatnak munkájuk díszítésére.

2. lépés: 2. lépés: Tinkering Time

Ha az osztályokat párokba osztja (kettőnél több minden kihagyhat valakit, és az egyedülálló diákok nem ugyanazt a kommunikációs és együttműködési gyakorlatot kapják), ossza ki a littleBits készleteket, és engedje meg a tanulóknak, hogy felfedezzék.

A legrövidebb időtartam, amelyet engedélyeznie kell, hogy minden csoport működtesse a zümmögőt (ez az első dolog, amit szinte minden korosztály csinál). Ideális esetben azonban a diákoknak elegendő idejük van (10-15 perc), hogy megismerjék az alkatrészeket, és elkezdjenek valamit építeni a tanár útmutatása nélkül.

Ez az idő fontos ahhoz, hogy a diákok megismerhessék, mit csinálnak a blokkok, ami szükséges a 3. lépéshez.

3. lépés: 3. lépés: Töltse ki a "Mad Libs" -t

Ehhez a következő részhez ossza ki a littleBits Mad Libs másolatát minden párnak. A fontos utasítások arra vonatkoznak, hogy tudják, mennyi ideig kell megírniuk a problémajelentést, és hogy a rózsaszín doboz nevét a rózsaszín dobozba, a zöld bit nevét pedig a zöld mezőbe kell írnia.

Tipp: A bitek nevei magukon a biteken vannak.

A diákok megkérdezik, tudnak -e rajzolni. Igen, megtehetik, miután megírták a problémabejelentésüket.

** Sneak Preview ** Nem fogják felépíteni azt, amiről írtak!

4. lépés: 4. lépés: Új problémajelentések

Annak érdekében, hogy segítsen a szoba alaphelyzetbe állításában, és lehetővé tegye azoknak a csoportoknak, akiknek hosszabb időre volt szükségük a probléma -nyilatkozat megvitatásához vagy megírásához (és hogy növeljék ennek a tevékenységnek az empátiaépítését), kérje meg az összes párt, hogy az óramutató járásával megegyező irányban adjanak át problémabejelentést, így minden párnak új problémája lesz. közlemény egy közeli csoporttól.

Igen, néhány diák kissé csalódott lesz, hogy nem tud saját megoldást készíteni, de általában még jobban izgatott, hogy megtudja, mi az új problémája!

5. lépés: 5. lépés: A Mad Libs probléma -nyilatkozat megoldása

Adjon egy bizonyos időt a pároknak a probléma megoldására. Körülbelül 5 perc múlva (vagy még hamarabb az életkortól függően) egy pár azt mondja, hogy vége. Ekkor leállíthatja az órát 30 másodpercre, hogy minden csoport kreatív legyen a megoldásuk elkészítésében. Ha egy kutya érdekében oldanak meg, mit tehetnek annak érdekében, hogy a megoldás vonzóbb legyen a kutya számára? Ha egy személynek szól, hogyan tehetik vonzóbbá az adott személy preferenciáit? (Ez azt jelentheti, hogy a pároknak az eredeti párostól kell többet kérniük a karakterről.)

Engedélyezze az összes gyors prototípus-készítéshez vagy kézműves anyaghoz való hozzáférést, amelyet a projekthez hozott.

6. lépés: 6. lépés: Projektek megosztása

Kérj meg minden párt, hogy álljon fel, olvassa el a problémajelentését (más néven Mad Libs), és ossza meg megoldását, és hogyan oldja meg a problémát.

A diákok gyakran azt kívánják, hogy több idejük legyen. Azt is meghívhatja a párokat, hogy osszák meg, mit tennének a megoldáshoz, ha több idejük vagy anyaguk lenne.

7. lépés: 7. lépés: Reflexió

Mint sok tevékenység végén, ez is tökéletes alkalom lehet egy írásbeli elmélkedésre, amely a hangsúlyozni kívánt szempontokra összpontosít, beleértve az együttműködést, a szemet, az anyagok mögötti tudományt vagy más tevékenységet. anyagokkal a jövőben.

Ugyanezzel a struktúrával számos más anyagot is bemutathat. Nyugodtan szerkessze a PDF -fájlt, és más kényszerhelyzetekkel módosítsa más anyagra!