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Dibujando Mí Entorno Con ADELE és Través Del Método Científico: 8 lépés
Dibujando Mí Entorno Con ADELE és Través Del Método Científico: 8 lépés

Videó: Dibujando Mí Entorno Con ADELE és Través Del Método Científico: 8 lépés

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Videó: MÉTODO CIENTÍFICO 🔬 [ 6 PASOS ] 🔬 2024, November
Anonim
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico

A Nuestro proyecto consiste en la enseñanza del método científico en enocationos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE).

1. lépés: Materias Que Intervienen:

Interjúk
Interjúk

1. Ciencias Naturales.

2. Lengua y literatura.

3. Matemática.

2. lépés: Felhasználási feltételek:

Felhasználási feltételek
Felhasználási feltételek

1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).

3. lépés: Competencias Que Se Desarrollan:

Kompetenciák Que Se Desarrollan
Kompetenciák Que Se Desarrollan

1. Traza figuras geométricas y las

clasifica, de acuerdo al número de lados.

2. Identifica ángulos y los clasifica.

3. Calcula distancias entre un punto A y B, B y C stb.

4. Desarrolla su expresión escrita, al recar textos descriptivos.

5. Desarrolla su expresión oral, al Participar en diálogos.

6. Aprender a trabajar en equipo, organizarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.

7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.

8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programción para resolver problem.

4. lépés: Kit De Aprendizaje:

Kit De Aprendizaje
Kit De Aprendizaje

1. Marcadores.

2. Cartulina blanca.

3. ADELE.

4. Hules.

5. Tijera.

5. lépés: Actividades:

Actividades
Actividades

1. Formar equipos de estudiantes.

2. Entregar a cada equipo un kit de aprendizaje.

3. Megfigyelés: Solicitar a los estudiantes que experimenten con los movimientos que realiza Adele a través de los comando “camina al azar”, los observen, los comenten y tomen nota en su cuaderno.

4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran varyad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido. Példa:

¿Qué pasa si le agregamos Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?

¿Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?

¿Qué pasa si combinami los colores de los marcadores?

6. lépés: 5. Kísérlet:

5. Kísérlet
5. Kísérlet
5. Kísérlet
5. Kísérlet

1. Procedur con la experimentimentación para comprobar las hipótesis planteadas:

a) Equipar a Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).

b) Programarlo y colocarlos en una superficie para que proceda a dibujar en su gira.

7. lépés: 6. Teoría:

6. Teoría
6. Teoría

Solicitar a los estudiantes que:

a) Identifiquen figuras geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.

b) Azonosítás ángulos y los clasifiquen.

c) Calculen distancias entre un punto A y B, B y C stb.

d) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.

8. lépés: 7. Következtetések:

7. Következtetések
7. Következtetések

1. Végleges, leírás en sus cuadernos sus experiencecias personales; vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron? Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se sintieron trabajando en equipos?

Ajánlott: